浅谈高中语文教学中的诵读

“书读百遍,其义自见”是对诵读实效性的最有力诠释。教师应为学生创设众多诵读机会,让学生激发内心情感,与作品的情感产生共鸣,从而顺利完成学习认知的构建。诵读的方式众多,教师需要做好筛选,根据教学实际和学生的能力基础进行匹配性操作,以提升诵读与教学的切合性。