“实验探究与创新意识”核心素养培养策略

目前学生实验中存在“三多三少”现象,不利于学生“实验探究与创新意识”核心素养的培养。以二氧化碳制取与性质实验为例,提出引导学生“像科学家一样探索思考”的三个策略,以促进学生应用科学方法和技能来进行实验,从而规范实验探究流程,养成良好的科学研究习惯。