摘要
在调查高中生物教学中学生阅读能力现状的基础上,结合高中生物课堂教学实践,尝试探索了一些培养学生生物阅读能力的方法策略。主要包括:精确限定阅读时间;明确阅读目的;注重阅读方法和技巧;注意知识之间的系统性和前后联系;归纳不同生物专题阅读特点;循序渐进培养,由被动阅读转变为主动阅读。
出处
《中学教学参考》
2018年第35期82-83,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中生物教学中学生阅读能力现状及培养策略研究》(课题立项号:GS[2017]GHB0196)阶段性研究成果
