学习共同体,给英语复习课堂生长的力量

复习是对先前所学知识的回顾,也能为新知识的学习做好铺垫,意义重大。常态化的英语复习课存在诸多高耗低效的现象。在英语复习课中,教师可以依托学习共同体,以剧引领,发挥学生自主性;尊重学生认知发展规律,变“背、默、练”为“考、赛、纠”;通过任务层次化和评价多元化,满足学生不同需求。