理论指导,实践入手,科学建模——从三角形全等的判定课堂实录说起被引量：2

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摘要最近学校组织了一届青年教师大比武活动,为了能够蟾宫折桂,我和我的团队成员在上课前进行了打磨,并进行了“彩排”,再次润色教学过程,最终一炮而红.回顾前面的历练,真是喜忧参半,回味无穷,一些感慨由此流于笔端.一、与学科组成员的打磨众所周知,数学起源于生活,并在生活中实践和发展,同时数学可以激发人们的思维能力、启迪人们的智慧.

作者吉雪梅

机构地区江苏省海安市城南实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2019年第1期24-25,共2页

关键词三角形全等课堂实录建模科学青年教师教学过程思维能力打磨

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2019年第1期

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