摘要
翻转课堂是一种创新的教学模式,倡导个性化学习和自主学习理念,但随着翻转课堂的实施和推广,其不利因素逐渐显现.该文针对不同层次的学生采取传统教学、翻转课堂,以及传统教学与翻转课堂相结合的模式进行"普通昆虫学"课程教学实践,不同教学模式下学生成绩的差异以及学生的反馈评价,阐述了结合式教学的优势和实施对策,为该课程的教学改革提供了依据.
出处
《通化师范学院学报》
2019年第2期82-85,共4页
Journal of Tonghua Normal University
基金
吉林农业大学教育教学研究课题(2015)
