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高考数学复习微专题穿插教学的思考被引量：5

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摘要具有切入点小、角度新颖、针对性强这些明显特征的微专题往往在一堂课上能解决一个或多个问题,教师一定要精准设置微专题的切入点,使学生能够准确攫取问题的切入点并顺利获得正确的解决办法.

作者潘丽

机构地区江苏省灌云高级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第36期21-21,32,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高考数学复习微专题切入点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第36期

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