高中数学问题情境教学策略实探

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摘要问题是引导学生深入思考、挖掘知识本质的重要途径,高中数学教学应当重点围绕问题的提出和解决过程展开,以问题探讨的形式来激发学生探索新知识、巩固旧知识的热情和兴趣,实现学生解决问题、探索创新、思维发散等能力的同步提升.问题情境需根据课堂实际教学情况设定,教师应当精准把握利于学生理解知识的问题思考关键点,以此切入重难点知识的讲授和复习.

作者冒文文

机构地区江苏省栟茶高级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第36期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学问题情境策略实探

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第36期

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