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切入问题式教学,构建初中数学生态课堂被引量：1

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摘要数学教学可用"生态课堂"作为隐喻.切入问题式教学在打开、拓展学生思维方面起到了重要的作用,可以促进学生的思维向有价值的方向延伸,从而让课堂表现出显著的生态特征.本文以"一元二次方程的求解"为例,论证了在配方法、因式分解法的教学中,切入问题式教学方式的应用,及生态课堂的特征体现.

作者寇建周

机构地区江苏连云港市罗阳中学

出处《数学教学通讯》 2018年第35期24-25,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学切入问题式教学生态课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第35期

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