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构造全等,柳暗花明——例谈与全等三角形有关的辅助线作法被引量：2

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摘要 "授之以渔"在素质教育背景下的诠释,不仅仅是教会学生怎样捕鱼,还要启发学生自主发现捕不到鱼的原因,以及捕不到大鱼的原因,从而引发学生进一步实践与思考.

作者沈善珍

机构地区江苏海门市城北初级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第35期40-41,80,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学方法思想价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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1杨勇.“截长补短”法在全等三角形中的应用[J].数学教学通讯,2016(14):63-64. 被引量：2
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3陈柳.“截长补短”法应用中所蕴含的“旋转”思想[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2017,0(10):42-43. 被引量：3
4杨晟和.浅谈初中几何教学中的几点美学欣赏[J].数学教学通讯,2018,0(2):54-55. 被引量：2
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二级引证文献1

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数学教学通讯

2018年第35期

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