关注课堂互动 构建活力课堂

教学不是单边行为,而是生生、师生的智慧交互、情感共鸣的域场。因此,在小学数学教学中教师要把握、利用小学生的心理特征,设计有趣的游戏,引发学生对学习的投入,从而为新知探究蓄力;精准引领学习互动,为新知探究助力;更要科学引领学生观察、实践等学习活动,为建构认知助力。