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借助有效点拨 激活数学思维
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摘要
在小学数学课堂教学中,引导小学生进行高效化的数学思维是提升他们数学核心素养的有效途径。小学生在数学学习的过程中,经常会出现思维断层,教师的有效点拨是激活他们数学思维的有效手段。基于此背景,对在"冲突处"点拨,突破思维瓶颈;在"随意处"点拨,促进思维迁移;在"关联处"点拨,垫高思维高度的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
作者
茆阿敏
机构地区
江苏省灌云县实验小学
出处
《数学教学通讯》
2018年第34期77-78,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
有效点拨
冲突处
随意处
关联处
数学思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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