克服阻力,创建小学语文有效课堂

在当下的小学语文课堂教学中,随意的导语、无效的提问、形式上的合作探究、花哨的多媒体课件、走过场的结语等教学行为,是创建"小学语文有效课堂"的"绊脚石"。如何使小学语文课堂教学扎实有效,成为广大教师关注的焦点和追求的境界。在实际教学中,语文教师必须立足教材,从学生的实际出发,选择合适的方式组织教学,并及时观照课堂教学中的各个侧面,这样才能让语文课堂真正成为有效的课堂。