满足需要 感受职业幸福——谈新教师的管理与培养

所谓职业幸福感,是指个体在从事某一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。基于此,教师的职业幸福感可以理解为教师在从事教师这一职业时基于需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。需要是人类行为的出发点,培养新教师首先要了解新教师的需要。美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高划分为五个层次,即生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要、自我实现需要。