“综合、多样、高效”初中数学课堂效率提升策略初探

目前初中数学课堂中由于教育方式、内容、方法等方面仍坚持传统的教师为中心的教学模式,导致课堂教学效率偏低,学生兴趣普遍不高,成为广大数学教师在教学过程中面临的主要问题。而低效率的学习导致学生在学习数学时经常不得要领,挫败感极强,偏科、恐惧数学的现象也十分普遍。为了扭转这种数学教学面临的窘境,本文通过传统数学课堂上出现的问题进行分析,并针对性的提出解决策略,帮助初中数学课堂教学效率高效进行。