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新课改下高中地理问题式教学的设计策略

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摘要本文从高中地理学科角度剖析问题式教学方法,以人教版高中地理必修1《大规模海水运动》为例,分为创设情境、自主探究、合作讨论、总结评价四个环节,示范问题式教学在地理课堂的应用,并从优化问题设置、营造愉快的课堂氛围、突出学生能力的培养、采用多样化的教学评价对问题式教学进行了反思,为当前高中地理教学提供科学依据.

作者黄伟

机构地区成都龙泉中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第36期154-155,共2页

关键词问题式教学高中地理洋流

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2018年第36期

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