聚焦生成,推进有向,构建语文“真”课堂

课堂教学是师生互动、生成的一个过程。能通过合理评价、概括引导学生能够运用课文中的内容诠释自己发现的问题,会给课堂带来新鲜的气息;善于从“错误”的思路中挖掘合理的成分,并加以正确引导,能使“错误资源”成为学生创新思想的起点。这样,就能让我们的课堂更加扎实、真实、丰实,让课堂处处洋溢的成长的气息。会极大地提高课堂效率,很好地提升学生的能力。在具体的教学实践过程中,我有了自己的感受。