以《宋庆龄故居的樟树》为例谈段落教学的落实

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摘要以教材为例子学习段落的表达,是中段语文学习的重点,那么,“借物喻人”类的散文该如何落实段落的教学呢,现以《宋庆龄故居的樟树》第5段教学为例谈一谈.一、真思考,理脉络“怎么写”包括两方面内容:一是段落内在的逻辑关系,即段落结构,二是语言形式,理清了段落内在的逻辑关系,学生的思维才会有“序”,表达时才会有“章”可循.

作者王丽萱

机构地区福建省福安市实验小学阳泉校区

出处《语文天地》 2019年第3期14-15,共2页

关键词段落教学宋庆龄樟树故居语文学习逻辑关系段落结构语言形式

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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