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巧用留白提高小学语文教学效果被引量：1

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摘要所谓课堂留白,就是教师在恰当的时机,针对某个教学目标,有意留出时间让学生思考,给予学生深入思考、自我反思的机会,促使学生主动构建对语文课文内容的理解,在小学语文教学中,教师要善于运用课堂留白,为提高语文教学效率助力.

作者卢少男

机构地区山东省淄博市张店区沣水镇第三小学

出处《语文天地》 2019年第3期21-22,共2页

关键词小学语文教学教学效果留白巧用教学目标自我反思课文内容教学效率

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1刘福强.巧用留白,激活小学语文课堂教学[J].学周刊（上旬）,2013(9):130-130. 被引量：2
2魏颖.运用留白艺术,打造优质小学语文教学[J].学周刊（上旬）,2016(8):51-52. 被引量：2

引证文献1

1王利.巧用留白艺术,构建优质小学语文教学[J].课程教育研究,2021(15):98-99.

1林萱.浅析中学语文阅读教学中的课堂留白[J].课外语文,2018,0(33):141-141.
2赵尚华.初中英语学科教学容量的控制[J].上海课程教学研究,2018(12):34-39. 被引量：1

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2019年第3期

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