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核心素养理念下教学情境创设的有效策略被引量：1

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摘要情境教学倡导者李吉林老师指出:情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激发学习情绪,根据课文特点,巧妙地创设合适的情境,有助于语文核心能力的生长.笔者根据自己的教学实践,从发展学生的语文核心素养出发,谈一谈情境创设的有效策略.

作者陈艳

机构地区江苏省苏州高新区实验小学校

出处《语文天地》 2019年第3期26-27,共2页

基金苏州市“十三五”规划立项课题“‘情·趣·法’视域下,小学生读写共生的实践性研究”成果,课题编号:16122196

关键词教学情境创设有效策略素养情境教学典型场景学习情绪教学实践李吉林

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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同被引文献4

1孙长江.关于核心素养下小学语文情境教学的研究[J].试题与研究,2021(15):159-160. 被引量：1
2刘军.小学语文核心素养价值引领下的阅读教学有效性的研究[J].考试周刊,2020,0(2):44-45. 被引量：1
3贾才瑾,周春玲.小学语文阅读教学中情境教学法的应用[J].基础教育研究,2021(14):33-35. 被引量：2
4刘春竹.情境教学模式下小学语文阅读课堂的优化分析[J].课堂内外（小学教研）,2022(6):49-50. 被引量：2

引证文献1

1施明生.试论情境教学法在小学语文阅读教学中的应用[J].国家通用语言文字教学与研究,2023(11):161-163.

1王培凤.小学语文情感教学刍议[J].文理导航（教育研究与实践）,2018,0(10):112-112.

语文天地

2019年第3期

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