抓住关键点,提高低年级语文阅读教学效率

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摘要课堂教学是一个动态发展的过程,无时无刻都在变化,在这个过程中,一个班级中的几十个学生和教师之间需要相互配合、相互尊重,共同去实现教学目标,但在低年级教学中,学生的认知能力较低,注意力维持的时间较短,给当堂完成阅读教学任务增加了一定难度,如何提高低年级阅读教学效率,帮助低年级学生提高阅读理解课文的能力,我在几个关键点上进行了探索.

作者杜娟

机构地区山东省青岛市湘潭路小学

出处《语文天地》 2019年第3期62-63,共2页

关键词低年级学生教学效率语文阅读认知能力动态发展课堂教学相互尊重教学目标

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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