以生为本,让阅读课回归本真

阅读,是学生的主体行为,要让学生真正融入到文本中,在了解课文背景的基础上,通过自主阅读、合作交流及质疑,深入体会并获得体验,但有些小学语文阅读课却以讲为主,以“讲”代“读”,这种背道而驰的方法把学生孤立于作品之外,学生自然难以获得独特体验,以生为本,就是要真正能让学生成为作品阅读的主人,让学生学会自主去读,学会去感悟,阅读是学生和作品的互动过程,让学生去读,在读中感悟,更优于教师讲.