谈谈写作“核心素材”的积累与运用

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摘要许多语文教师都有这样的感受:教师一宣布写作文,底下愁眉苦脸之状便时有所见,哀叹牢骚之声时有所闻,纵使“下命令”,学生完成情况仍是差强人意,我把这种作文形式称之为“挤奶式”.究其原因,有许多方面:初中生的社会实践少,信息渠道不畅,校园生活枯燥乏味,造成了思维的限制性,作文形式的陈旧俗套,内容的单调重复,造成了学生思维的呆滞性,教师的作文指导存在公式化、概念化的弊端,造成思维的单一性.

作者夏珺

机构地区浙江省温州经济技术开发区沙城中学

出处《语文天地》 2019年第2期42-44,共3页

关键词学生思维素材写作语文教师作文形式完成情况社会实践信息渠道

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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