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谈谈写作“核心素材”的积累与运用
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摘要
许多语文教师都有这样的感受:教师一宣布写作文,底下愁眉苦脸之状便时有所见,哀叹牢骚之声时有所闻,纵使“下命令”,学生完成情况仍是差强人意,我把这种作文形式称之为“挤奶式”.究其原因,有许多方面:初中生的社会实践少,信息渠道不畅,校园生活枯燥乏味,造成了思维的限制性,作文形式的陈旧俗套,内容的单调重复,造成了学生思维的呆滞性,教师的作文指导存在公式化、概念化的弊端,造成思维的单一性.
作者
夏珺
机构地区
浙江省温州经济技术开发区沙城中学
出处
《语文天地》
2019年第2期42-44,共3页
关键词
学生思维
素材
写作
语文教师
作文形式
完成情况
社会实践
信息渠道
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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