说明文教学要挖掘文化价值——以教学《巍巍中山陵》与《苏州园林》为例

说明文教学长期以来停留在讲授说明文知识、说明方法、说明顺序以及训练获取信息的能力等几个层面,缺少对课文文本内容及其价值的挖掘,致使说明文课堂教学缺乏活力。挖掘说明文的文化价值,探索提升说明文教学价值的途径,不仅对于改变说明文课堂教学只传授知识与技能的弊病具有积极意义,还可以于潜移默化之中培养学生认同与热爱中华文化的情感,帮助学生完成文化积累,逐步增强文化底蕴,最终全面提升语文核心素养。