多种任务驱动学习的现代诗教学策略——以教学《你是人间的四月天》为例

以任务驱动策略教学现代诗,需要完成自主欣赏、自由朗诵、尝试写作三大任务。以教学《你是人间的四月天》为例,把朗读放在首要位置,提供了五种任务驱动的现代诗教学策略:听读、仿读、录读、评读激发兴趣;品韵、赏词、析句式变换理解语言美;探象、究意品意境悟情感;立意、选词陌生化创作;读名诗、访名家促成长。