摘要
集体备课已经是当下各学科备课组教研活动的重要手段,其主要流程包括:听课、评课;导学单主要备课人讲解命制的意图和讲授时的流程;各小组二次备课等.但这种形式下的教研活动,参与度不高、过程呆板不灵活,使得很多地方的集体备课形式主义严重,消极怠工.因此,如何提高集体备课的效率就显得尤为重要.笔者认为在平时的集体备课过程中适当插入些新的步骤流程,让大部分教师积极参与进来,不失为一种提高效率的手段.对于数学学科来说,说题就是一种有效步骤,它是一种有效的教与学的途径,更是一种促进教师专业化发展的有效途径.
