期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

从数学“符号语言”到“童化语言”——论小学低年段数学课堂教学语言的转换被引量：4

下载PDF

导出

摘要在小学低年段的数学课堂教学中,存在着抽象、深奥的数学用语——符号语言,也存在着具体、简单的儿童用语——童化语言,二者之间存在着的巨大差距该如何消弭?二者之间又该如何转换?本文将从二者的内涵,数学“符号语言”向“童化语言”的转换,以及转换的教学意义等三个方面进行具体阐释.

作者刘晓玲

机构地区江苏省南京市雨花外国语小学花神庙分校

出处《数学之友》 2018年第24期28-30,共3页

关键词数学课堂教学教学语言符号语言小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1万志超.建构主义观点下的数学教学策略[J].教学与管理（理论版）,2005(9):50-51. 被引量：1
2孙波.适合于脑的学与教策略:让学习更精彩[J].中小学管理,2014(8):38-40. 被引量：2
3吴忠良.主体性教育课程嵌入性解析[J].课程．教材．教法,2016,36(2):24-30. 被引量：9

二级参考文献17

1徐雨森,王前.组织学习主体:哲学与嵌入性视角的分析[J].大连理工大学学报（社会科学版）,2004,25(4):72-75. 被引量：8
2蒋建华.权力多极化的课程权力定位——超越中央与地方的思维框架[J].教育学报,2005,1(2):26-31. 被引量：17
3David A.Sousa.天才脑与学习[M].北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室.脑科学与教育应用研究中心译.北京:中国轻工业出版社,2005.
4David A.Sousa.脑与学习[M].北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室脑科学与教育应用研究中心译.北京:中国轻工业出版社,2005.
5Marilee Sprenger.脑的学习与记忆[M].北京师范大学脑科学与教育应用研究中心,译.北京:中国轻工业出版社,2005.
6迈克尔·I.波斯纳,玛丽·K.罗特巴特(2011).人脑的教育[M].周加仙译.北京:教育科学出版社.
7余文森.新课程的深化与反思[M].北京:首都师范大学出版社,2004.
8EricJensen,脑科学与教育应用研究中心译.适于脑的教学[M].北京:中国轻工业出版社.2005.
9Eric Jensen.适于脑的策略[M].北京:中国轻工业出版社,2005.
10Patricia Wolfe.脑的功能-将研究结果应用于课堂实践[M].北京:中国轻工业出版社.2005.

共引文献9

1马晶新.启发式教学的当代实践误区及变革之路[J].教学与管理,2020,0(3):15-18. 被引量：5
2陈俊豪.“嵌入性”理论视野下地方公安院校人才培养路径[J].湖南警察学院学报,2018,30(5):106-113. 被引量：2
3蒋苏建.情境教学法在聋校数学教学中的应用研究[J].现代特殊教育,2015(6):50-52. 被引量：2
4张水玲.嵌入视角下家校共育效能提升的实践机理——基于“平度模式”的考察[J].当代教育科学,2019,0(11):87-90. 被引量：4
5韩鹏,刘瑞平,葛奔.《纳米材料》课程教学改革与实践探索[J].科技视界,2020(32):57-58. 被引量：2
6吴忠良,陈惠津.传统文化教育课程嵌入性:基本框架与实现策略[J].教育科学研究,2021(1):62-66. 被引量：4
7苏相丁,饶蠡,邓炼.多重嵌入:地方高校创新创业教育改革路径探索——基于桂林理工大学的案例研究[J].高教论坛,2022(12):31-34. 被引量：2
8褚红宇.优秀农耕文化嵌入乡村学校德育:图景、困境与进路[J].教育理论与实践,2024,44(28):56-64.
9刘永亮,柯佑祥,谢冬平.高校学生管理过程中学生主体性偏离的影响机制研究——基于三所地方普通本科高校的扎根理论分析[J].中国人民大学教育学刊,2024(5):83-96. 被引量：1

同被引文献8

1杨建新.朴素中追求深刻——浅议小学数学课堂中的教学语言[J].小学教学参考（数学版）,2010(2):33-34. 被引量：1
2胡淑华.提升语言艺术提高课堂效果——论小学数学教师如何运用教学语言[J].成功,2012(6):165-166. 被引量：5
3陶霞.优化教学语言,助力小学数学课堂[J].数学大世界（中旬）,2017,0(12):47-47. 被引量：1
4汤庆云.浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用[J].数学学习与研究,2018(21):79-79. 被引量：4
5肖丽华.试论小学数学课堂教学语言的艺术[J].学周刊,2019(7):100-101. 被引量：4
6王海瑞.小学数学教学语言的运用与思考[J].华夏教师,2018,0(35):52-53. 被引量：2
7贾衍梅.良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》[J].当代教育科学,2019(12). 被引量：11
8陈擎.试析如何准确运用小学数学课堂教学语言[J].考试周刊,2019,0(37):85-85. 被引量：2

引证文献4

1梁雄英.试论小学数学课堂教学语言的艺术[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(7):151-152.
2刘凌萍.小学数学优质课堂教学语言特征研究[J].亚太教育,2023(6):123-125.
3刘旗飞.小学低年段数学课堂教学的有效性探究[J].好家长,2019,0(38):102-102.
4张敏.运用数学语言，让小学数学教学更加贴近生活[J].试题与研究,2019(30):156-156.

1郭树珍,赵秀峰.小学作文教学的几点方法[J].语文教学与研究,2018,0(4):45-45.
2孙华丽.如何培养小学生的数学审题能力[J].数学教学通讯,2018,0(13):56-57. 被引量：1
3郭卫兵.原点[J].建筑设计管理,2018,35(5):38-41.
4夏冬平.初中数学模型方法的教学尝试[J].数理化学习（教研版）,2017,0(8):4-5.
5王旭.以“点”促成对数学问题的深入理解[J].数学之友,2018,32(24):54-54.
6朱美灵.浅谈我国村镇银行的发展状况及建议[J].商讯（公司金融）,2018(10):0007-0008. 被引量：1
7冉德福.小学数学教学中渗透模型思想的思考[J].科学咨询,2018,0(31):50-50.
8何高峰.浅析新媒体时代新闻记者的转型策略[J].西部广播电视,2018,39(23):153-154.

数学之友

2018年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部