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践行“学材再建构”,实现知识再生长

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摘要 “学材再建构”的教学思想源于李庾南老师的“自学·议论·引导”教学法,它改变了教材是学生的世界的陈旧观点,要求以课程标准为基准,以教科书为依据,以学生的现有认知水平为参照,根据教学需要重组教材,实现学生的最大发展,同时达到培养学生核心素养的目的.

作者王新

机构地区江苏海安城东镇西场初级中学

出处《数学之友》 2018年第24期45-46,共2页

基金南通市教育科学"十三五"规划课题<基于"三学"理念的初中数学课例研究>(编号:ZX2018007)阶段成果主持人:刘东升本文作者为该课题组核心成员

关键词再生长知识教学思想课程标准教学法学生教科书教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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