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差异视野下小学数学学业评价着力点探析

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摘要学业评价标准明确了实施学生学业评价是为了促进学生的发展.学生生理与心理上的客观差异使得学习数学过程中发展的差异也客观存在.笔者认为可以从评价环境、评价目标、评价方式等一些着力点出发,更好的促进学生的发展.《小学数学学业评价标准(实验版)》指出:“学业评价是指通过各种方法测量学生在学校课程上取得的学业成就(包括知识、技能、能力、情感态度),是达成课程目标的重要手段.学业评价的根本目的与核心是促进学生的发展.”[1]这一段话明确了学生学业评价宗旨是促进学生的发展.

作者马洪生

机构地区江苏省溧阳市燕湖小学

出处《数学之友》 2018年第24期65-66,共2页

关键词评价标准小学数学学业视野课程目标数学过程评价目标评价方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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