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“重框架,练笔画”小学低年级学生书写能力培养的思考
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摘要
在实际的低年级写字教学中,小学语文教师往往比较看重学生最终的写字成果,忽视了汉字框架结构与笔画顺序等的教学,使得学生的书写能力和汉字教学的质量相对较差。基于此,本文以统编后的人教版语文教材为例,探究了培养低年级小学生书写能力的有效措施。
作者
白世君
机构地区
四川省宜宾市叙州区凤仪乡中心校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第11期206-206,共1页
关键词
小学语文
低年级教学
书写能力培养
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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儿童大世界(教学研究)
2018年 第11期
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