利用乡土资源,创设幼儿园区域游戏环境

教育环境就是一种"隐形课程"有效的促进幼儿的学习、成长、游戏。《浙江省学前教育保教管理指南》中指出:“关注幼儿园环境创设和活动空间的利用,积极利用乡土资源,家长资料、生活资源创设适合幼儿的自主活动的区域环境”。利用乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的区域环境,开展丰富多彩的,本土特色的幼儿游戏学习活动促进幼儿的身心和谐发展,爱祖国,爱家乡的情感。