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培智班班主任工作的探讨
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摘要
培智班学生的智商较为低下,接受知识的能力较差,但是班主任也不能放松对他们的管理,而是应该成为学生的领路人,以帮助学生养成良好的行为习惯和完善的个人品质等。培智班学生的发病情况不同,他们的生理和心理缺陷的外在表现形式也不一样,这样班主任在管理班级工作时,就应该认真对待每一个学生,多一些沟通、关爱、赞美和鼓励等,以发现这些学生的闪光点,使他们感受到来自教师的关爱,从而变得更加自尊自强和自立.
作者
宋领兄
机构地区
内蒙古通辽市特殊教育学校
出处
《丝路视野》
2018年第30期36-36,共1页
The Silk Road Vision
关键词
初中教育
培智班
班主任工作
实施策略
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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