科学教学的“转向”

新课标用高度概括的语言,表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的基础性课程。《标准》强调学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心,科学课程应具有开放性,科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。对此,小学科学教师需要基于新课程改革要求,实现教学创新。文章基于小学科学教学现状,主要分析了新课标改革下的小学科学教学策略。