课堂质疑生慧根 科学探究出创新

在小学科学新课程标准中明确提出:在实际教学过程中,小学科学教师必须要将“探究”作为基础教学内容,对培养学生探究能力作为主要教学目标。同时,还规定在小学科学课程教学过程中应当尊重学生的好奇心、质疑能力,引导学生了解、认识最为基础的探究方式,帮助学生利用科学知识来解决实际问题,使学生感受到科学学习的乐趣。在此背景下,如何应用多种教学方式培养学生质疑能力、探究能力已经成为当前小学科学教师亟待思考的重要问题。