巧设问题情境 发展学生思维

美国著名数学家哈尔莫斯曾说过:“问题是数学的心脏。”数学学习是围绕数学问题而进行的学习。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力。作为数学教师,除了要确立以学生发展为本的意识,充分发挥学生的主体作用之外,还要充分认识问题的重要性,让问题真正成为学生学习的线索。教师在日常教学中要通过巧设问题情境,激发学生的探究性思维,激发学生学习思维的主动性和创造性,让课堂在巧设的问题情境与师生教学互动中衔接、拓展,造成学生渴望、追求的心理状态,激发学习的兴趣,从而使教学内容能紧扣住学生的心弦,启发学生积极思考,进而演绎出精彩的课堂。