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小学数学课堂提问有效性研究

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摘要如何在有限的时间内达到最好的效果是目前的课堂一直所追求的目标。文章通过对小学数学课堂数学提问的状况进行研究分析,对我国小学数学课堂如何进行有效的提问以及提高未来数学课堂的效率有一定的借鉴意义.

作者王胜楠

机构地区渤海大学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第12期39-40,共2页

关键词小学数学有效性课堂提问

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献1

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教育界（综合教育）

2018年第12期

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