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"增删改优"让小学健美操评价更具多元化

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摘要文章从"增删改优"四个方面评价学生学习健美操的积极性和效果:通过增加差异性评价,客观评价学生实际水平;通过删除结论性评价,促进学生发展;通过改变评价主体,刺激参与程度;通过优化评价内容,产生激励作用。旨在引发更多教师的思考与探究,使评价更具有针对性和实效性.

作者谢慧敏

机构地区福建省厦门实验小学

出处《教育界（综合教育）》 2018年第12期64-65,共2页

关键词增删改优健美操多元评价

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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