立足“三个尊重”,实现语文课堂的平等对话

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这是《语文课程标准》提出的一个重要思想。在此思想指导下,为确保课堂对话活动的有效性,促进师生之间的思想交流与情感沟通,实现人与人之间的平等对话,教师必须着力构建起平等、民主、和谐的对话平台,建立融洽、平等的人际关系。通过教学实践,笔者认为教师务必立足“三个尊重”,以实现语文课堂的平等对话,促进学生思维及表达能力的协调发展。