摘要
方程的学习不应仅仅是列方程、解方程的教学,不能总只是相遇问题、追及问题、工程问题等,还应包括方程的历史、文化体验,追溯方程的历史,领略方程的文化,欣赏方程的魅力,感悟方程的思想,特别是方程的名人趣事,以及精彩的思维方式.通过对中外方程历史学习欣赏,可体验方程悠久的发展历史;通过对多个古代数学经典名题的分析,感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义;结合具体的问题情境,激发学生学习数学的兴趣和信心;结合数学历史文化的学习,激发民族自豪感;通过方程历史文化的欣赏,丰富对方程的精彩体验,领略到方程的文化魅力,品味方程的精彩历史,并深化知识技能目标,突出过程与方法,落实情感态度要求,完善教学目标,促进教学目标的实现[1].
