大班幼儿早期阅读的指导策略研究

早期阅读在幼儿语言、思维和行为习惯的发展中起着重要作用。目前,大班儿童的早期阅读指导仍存在教学方法不当、教材缺乏、阅读环境差等不足。为了解决这些问题,提出有针对性的策略,认为教师要根据大班儿童的年龄特点和早期阅读教育目标,为幼儿创造良好的阅读环境,制定实用、利于发展的阅读教学目标,提供科学指导,以更好地促进幼儿的阅读能力、认知能力和社会发展能力。