课程改革背景下公安高职院校教学质量评价体系重构

公安高职院校课程改革对教学质量评价提出了新的要求。重构的教学质量评价体系以"第四代评价理论"为价值导向,以目标清晰化、指标全面性、主体多元化和过程动态性为构建原则,包含4个维度、13个一级指标、31个二级指标及权重分配方案,为评价的组织实施提供重要依据。