基于学生认知规律的习作表达指导

教师应遵循学生的认知规律,千方百计地把习作要求转化为学生的心理需求,通过教师自身的专业引领、有效指导,切实提高学生的习作表达能力。具体来说,通过语言情境、生活情境和随文巧练,激发表达;教师的书面和口头示范习作,引领表达;课堂展示、因势利导的习作评讲方式,提升表达。