有机融入乡土资源的语文综合性学习策略

新课程明确要求,教师要善于利用教学资源的多样性、鲜活性和地域性,力求语文教学生活化,社会生活语文化。乡土资源以其独特的方式,蕴藏着丰富多元的文化,无疑具有显著的学习资源的主体特征。因此,在小学语文综合性学习中,通过体验式探寻自然资源,参与式认知人文资源,践悟式活用生活资源,能使学生凭借丰富的乡土资源,在生活实践中有效提高语文综合素养。