摘要
概述大学英语自主教学体系的理论基础。指出目前大学英语教师自主教学中存在观念误区、操作误区、目标误区、评价误区。从课前准备、教学环节、课下环节三个方面,分析构建大学英语自主教学体系的有效策略。强调在构建大学英语自主教学体系时,教师要注意丰富教学多样性、发挥网络载体作用、优化学生学习策略。
出处
《英语教师》
2018年第22期85-87,共3页
English Teachers
基金
湖北省教育科学规划项目"高考英语实行社会化考试对大学英语教师个人职业发展的后效应研究"(项目编号2014B065)的部分成果