高职计算机创造思考教学法

通过实验调查,高职生在获得感受和信息时,教师要引导他们运用正确的思维方法对事实进行加工处理,以揭示事物规律,使学到的知识在实践中得以巩固,从而激发学生的创造灵感和发明能力。文章旨在探讨创造思考教学策略在计算机专题制作课程的应用,以提供教师作为指导专题制作课程的参考,从而提升专题制作课程的教学质量,进而培养高职生的创造力及解决问题的能力。