摘要
受诸多条件限制,真正意义上实施翻转课堂的高校在国内目前仍屈指可数。作为过渡,"半翻转"(Semi-Flipped Classroom)模式是一种切实可行的选择。将以微视频资源应用为核心的"半翻转课堂"模式引入大学英语听说课,能够通过尊重学习者的个体差异,帮助学习者进行积极的意义建构,增强学习者的跨文化意识,而且挖掘学习者的自主学习潜能能有效地调动学习者的学习积极性,实质性地提升听说能力。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2019年第2期10-11,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2017年度黑龙江省社会科学界联合会黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)"社交情感策略支撑下的汉语国际教育专业英语听说课‘半翻转课堂’教学模式实证研究"(WY2017074-C)
2018年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"学习策略训练支撑下的大学英语听说课半翻转课堂模式构建"(18YYE709)
