教师培训思维方式的转变:从工具性思维到批判性思维

教师培训往往受工具性思维方式的束缚,影响了培训质量。为了有效实现培训目标,培训共同体必须从工具性思维向批判性思维转变,营造一种良好的培训体制与机制。可从以下几方面来建构培训实践体系:第一,基于培训现实的实践策略。培训共同体一起问诊教育现实,盘活培训资源,使培训共同体深度介入培训历程;分析培训中出现诸如焦虑等现象的根本原因,释放积极信息,让批判性培训方式在场。