思考,追问,自我确证

当下的教师,似乎人人都面临着身份认同危机。如今,我们究竟在扮演一个什么样的角色?我们需要实现什么样的价值?我们是否正在被眼前繁琐的事务消磨了对教育的热情,销蚀了对专业的敏感,失去了前进的原动力?无力感常伴随日复一日相同的工作产生,然而,“慢性的无力感是会腐蚀人的”。所幸,我读到《福建教育》8月刊(2018年第32期)策划的一组以“自我认同:让教育生活更美好”为话题的《关注》,有了种豁然开朗之感。