面向理解的《城市地理学》翻转课堂教学设计研究——以“城市规模分布”章节为例

面向理解的翻转课堂教学设计强调翻转课堂教学模式应回归教学本质,它是破解翻转课堂形式化倾向的必然要求。以"城市规模分布"章节为例,探讨面向理解的翻转课堂在《城市地理学》课程教学设计中的具体应用,不仅对于《城市地理学》课堂教学具有指导意义,还可为翻转课堂教学模式的应用实践提供参考。