授人以“渔”——由错题引发的概念教学的思考

学生在数学学习中经常会出现各种不同的解题错误。究其原因,主要是不能正确地理解题意或概念混淆。《数学课程标准(实验稿)》中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学已从“知识——传授”的教育模型发展到“能力——训练”的教育模型,继而演变到“素养——养成”的教育模型。作为教育者,应该明白教育不仅仅只是教学知识、技能等方面,更要为学生打下可持续发展的底子,“授人以鱼不如授人以渔”。